Jeg startede på den nyoprettede ”Diplomuddannelse i informationssøgning og vidensorganiserede systemer” i februar 2008, og er lige nu i gang med 2. semester, der foregår på Forvaltningshøjskolen. Som valgfag på dette modul har jeg valgt ”projektledelse” samt ”organisationsudvikling og –omstilling”.

Jeg valgte at starte på Diplomuddannelsen, da jeg synes, det er spændende og berigende at uddanne sig. Det er meget positivt, at der nu er kommet en overbygning på biblioteksassistent uddannelsen, det har længe været en stor mangel.

Mange af de traditionelle HK opgaver er blevet mere og mere automatiserede de senere år, og der er intet der tyder på, at den udvikling stopper. Det betyder så til gengæld, at vi som HK’ere har mulighed for at være med i de nye, spændende opgaver på vores arbejdsplads. Her er den nye diplomuddannelse en vigtig faktor.

Vi skal blive ved med at uddanne og udvikle os, hvis vi fortsat vil have en plads på biblioteket. Jeg valgte projektledelse som valgfag, da projektarbejdet fremover vil vinde mere og mere indpas på bibliotekerne.

Det er en stor fordel at have indsigt i hvordan man bygger et projekt op, og især hvilke faldgruber man skal undgå. Uanset om man sidder som projektleder eller som menigt medlem af en projektgruppe, er det vigtigt at vide noget om processen.

Det samme gør sig gældende for organisationsudvikling (mit andet valgfag). Også her er det vigtigt – selv som medarbejder – at have en viden om og forståelse for de processer, der sker i forbindelse med organisationsudvikling/ændring. Der vil altid ske udvikling indenfor organisationen og hvis man kender de teoretiske baggrunde, vil man oftest også være mere positivt indstillet overfor det næste der kommer.

Hvad har været godt?

Det spændende ved denne uddannelse er bl.a., at den er så varieret. I løbet af det 1. semester har vi både været omkring brugerundersøgelser, databaseregistrering på hhv. arkiver, biblioteker og museer, informationssøgning og meget andet. Første semester har været rettet mod arkiver, biblioteker og museer (ABM), hvor 2. semester er mere bredt, bl.a. fordi det foregår på forvaltningshøjskolen og kursisterne her ikke kun er fra biblioteksverdenen.

Hvad har ikke været så godt?

Vi er første hold, dvs. der var nogle ting, der først blev afklaret, mens vi var i gang med 1. semester, bl.a. vedr. porteføljeopgaven. Der er ikke nogen, vi kan spørge til råds, f.eks. om indholdet af 3. semester, da der ikke har været nogle før os, så der er vi nødt til at tage et semester ad gangen.

Indtil nu har det været meget spændende, men også hårdt. Der er meget, der skal læses til hver gang og opgaver, der skal laves. Jeg har heldigvis haft stor opbakning fra min arbejdsplads, både fra ledelsen og fra mine kollegaer.

Det er vigtigt, da man jo i den periode, man går i skole er meget delt mellem arbejdet og skolen. Selvom det er intenst i perioder, varer hver skoleperiode ikke mere end ca. 3 måneder, dvs. man kan godt overskue, at de næste 3-4 måneder skal man arbejde hårdt og derefter kommer der en ”pause” inden næste semester.

Hvilke kompetencer forventer jeg så at få?

Udover en personlig udvikling som følge af det, at uddanne sig, vil jeg få nogle faglige kompetencer, som f.eks. hvordan man laver brugerundersøgelser og projektarbejde. Hvordan en database er bygget op, hvad et arkiv egentlig er for en størrelse, hvordan man søger mest hensigtsmæssigt osv.

Det giver derudover en bred indsigt i og forståelse for ABM-området som helhed, samt ikke mindst nye jobmuligheder, hvis man gerne vil arbejde inden for arkiv eller museumsverdenen.

Diplomuddannelsen er desuden kompetencegivende til en masteruddannelse, såfremt man har fået lyst til at fordybe sig endnu mere i et bestemt emne.

Generelt kan jeg kun opfordre assistenter rundt omkring på de danske biblioteker til at videreuddanne sig. Det vil stille os langt bedre på sigt. I første omgang forudsætter dette naturligvis, at Biblioteksskolen fortsat udbyder biblioteksassistentuddannelsen.

Kan man forestille sig et moderne dansk biblioteksvæsen uden os biblioteksassistenter?